Як описати картину

Як описати картину

Опис картини — популярна вправа для розвитку навичок письмової мови і спостережливості. Але для того, щоб творча робота вийшла цікавою, з виразними міркуваннями і логічно пов’язаними елементами тексту, есе потрібно вибудовувати за певним планом.

Інструкція

  1. Вступна частина.

    Іноді вчитель вимагає розпочати опис не тільки з назви картини, але і з короткої біографії художника. Якщо про художника писати не треба, то зачином служить емоційне сприйняття глядача. Школяр відповідає на питання: «Що я відчуваю, коли дивлюся на цю картину?» Він може написати: «Від цієї картини віє тугою і безвихідністю. Мимоволі захоплюєшся цими бурлаками, але в той же час шкодуєш їх». Три-чотири пропозиції емоцій і міркувань — і можна переходити до того, що зображено на передньому плані картини.
  2. Передній план.

    Це найбільш яскраві й колоритні герої, характерні деталі пейзажу. Навіть у портреті існують об’єкти, що притягують увагу глядача. Наприклад, посмішка «Мони Лізи». Абсолютно нормально, якщо школяр напише: «Мою увагу одразу привернули двоє людей, які тягнуть лямку баржі. Вони одягнені в лахміття, їхнє волосся розтріпалося». буде простіше, якщо дитина поглядом (або олівчиком) відзначить найяскравіші моменти картини і задасть собі питання: «Що це?» З цих відповідей-пропозицій прозі скласти зв’язну розповідь.
  3. Другий план.

    Це деталі та елементи, які як би підтримують головну тему картини. Описуючи їх, можна проявити спостережливість. Побачити повалене дерево, собачку, напис на човні. Можна говорити про настрій, який вони викликають у глядача. Можна описати тип взаємин, в яких знаходяться люди з різних планів картини. Наприклад, в картині «Знову двійка» центральна фігура — винуватий хлопчик. Його сестра, мама і собака висловлюють однозначні емоції. Можна описати ці емоції (у мами щире горе, у сестри несхвалення, у собаки — радість, вона любить свого господаря будь-яким). Можна припустити, які діалоги могли б відбуватися між героями.
  4. Висновок.

    Школяр починає розповідь з емоцій, а закінчує логічними висновками. Що він зрозумів після перегляду цієї картини? Які думки вона в ньому викликала? Про що нагадала? Чи міг учень зустріти цих героїв у реальному житті? З якими віршами, оповіданнями, повістями або музикою ця картина асоціюється? Останнє особливо важливо, адже дитина демонструє свій загальний культурний рівень, показує, як засвоїв матеріал з інших предметів (музики, історії, літератури). Вчителю сподобається, якщо розповідь закінчиться рядками з вірша. К «Бурлака» добре підходить Некрасов, до пейзажів — Фет, Тютчев, Рубцов. Можна цитувати навіть Шекспіра, аби поетичні рядки були доречними.

Зверніть увагу

Люди, які люблять користуватися шпаргалками, або викачують готові твори з інтернету, ризикують отримати двійку. наївно вважати, що вчитель народився позавчора і не зустрічав одні й ті ж тексти щороку.

Корисні поради

Перш ніж приступати до опису, варто скласти план-схему. І в кожному пункті прописати навідні запитання. Відповідаючи на них, школяр легко напише оригінальне і щире твір.