Синтаксичний розбір пропозиції лежить в основі практичної роботи над текстом. Даний вид розбору з року в рік викликає масу труднощів у школярів. А тим часом, значна частина завдань у ЄДІ і ДПА так чи інакше пов’язана з синтаксичним розбором.
Інструкція
- Випишіть з тексту пропозицію, яке необхідно розібрати. Наприклад,
«Фігуристка закінчила показовий виступ, і глядачі дружно зааплодували». - Знайдіть головні члени речення: суб’єкт дії (підмет) і сама дія (присудок). Пам’ятайте, що якщо підмет виражено іменником, то дане іменник може стояти лише в називному відмінку.
- У даному реченні підлягають є іменники «фігуристка» і «глядачі». Підкресліть їх однією рисою і підпишіть вгорі над словами, яку функцію в реченні вони виконують (підмет).
- Далі поставте запитання від підлягає «фігуристка що зробила?» — Закінчила, «глядачі що зробили?» — Зааплодували. «Закінчила» і «зааплодували» — це присудки. Підкресліть їх двома рисами і підпишіть їх.
- Тепер поставте запитання від присудка до інших членів речення. «Закінчила що?» — Виступ. Член пропозиції, що відповідає на питання непрямих відмінків — доповнення. В даному випадку іменник «виступ» виступає в ролі додатку. Підкресліть його пунктирною лінією і напишіть над словом його синтаксичну функцію.
- Від додатки задайте запитання «виступ яке?» — Показовий. Дане прикметник виступає тут у ролі визначення. Підкресліть слово «показове» хвилястою лінією.
- Аналогічним чином розберіть другий просто пропозиція, що входить до складу складного. Задайте питання від присудка «зааплодували як?» — Дружно. Члени пропозиції, що відповідають на питання «як?», «Коли?», «Яким чином?», «З якої причини?» І т.д. є обставинами. Прислівник «дружно» в даному випадку є обставиною. Підкресліть його пунктирною лінією, чергуючи тире з крапкою.
- Тепер приступайте до характеристики пропозиції щодо мети висловлювання. Орієнтуйтеся по знаку пунктуації. Якщо пропозиція закінчується крапкою, то воно, як в даному випадку, буде оповідальним.
- Далі з’ясуйте, чи є пропозиція оклику або невоскліцательним. Спирайтеся на знак пунктуації та інтонацію.
- Погляньте на розбір і порахуйте кількість граматичних основ. Якщо основа одна — пропозиція проста, якщо дві і більше — складне.
- У разі наявності кількох основ визначте характер зв’язку між ними. Чи пов’язані вони між собою за змістом (складносурядні) або одне залежить від іншого (складнопідрядні).
