Як виправити вимову

Як виправити вимову

Недоліки вимови звуків дитиною необхідно виправляти. Починати цю роботу потрібно приблизно з 5 років, щоб до школи малюк пішов з чистим і чітким вимовою. Найкраще для цього звернутися до логопеда. Однак така можливість є не завжди. У цьому випадку можна спробувати вирішити проблему самостійно, в домашніх умовах. Для всього циклу занять з дитиною вам обов’язково буде потрібно два дзеркала, для вас і для дитини, щоб він і ви могли візуально контролювати виконання вправ. Що ж потрібно зробити, щоб виправити вимову дитині? Цей процес включає в себе 5 етапів. Розглянемо їх докладніше.

Вам знадобиться

Два дзеркала

Інструкція

  1. Підготовчий етап готує мовний апарат до правильної артикуляції. Почніть з артикуляційної гімнастики. Цих вправ існує досить багато, і робити їх слід обов’язково перед дзеркалом. «Часики»: відкрити рот, губи розтягти в усмішку, кінчиком вузького мови тягнутися спочатку до одного куточка рота, а потім — іншого. «Змійка»: широко відкрити рот, вузький язик висунути вперед, якомога сильніше, а потім прибрати всередину рота. «Гойдалки»: відкрити рот, мовою тягнутися поперемінно до носа й підборіддя. «Маляр»: відкрити рот, широким кінчиком язика, проводити від верхніх різців до м’якого піднебіння. Артикуляционную гімнастику слід робити 3-4 рази в день по 5 хвилин. Після того, як ви зможете виконувати вправи швидко і безпомилково, можна переходити до наступного етапу.
  2. Постановка звуку здійснюється різними способами, залежно від його артикуляції. Кінцева мета цього етапу — ізольоване правильне вимовляння звуку. Для цього потрібно об’єднати відпрацьовані рухи і положення органів артикуляції, додавши повітряну струмінь і голос. Один зі способів зробити це — в грі. Запропонуйте дитині пограти. Виберіть будь-яка дія і попросіть озвучити його. Наприклад: пошуршать, як мишка, пожужжать, як бджола, і т.д. Другий спосіб — наслідування. Дитину необхідно фіксувати на рухах і положеннях органів артикуляції, використовуючи слуховий і зоровий контроль. Використовуйте тактильні та вібраційні відчуття. Наприклад, долонею, піднесеної до рота, можна відчути, як при вимові звуку виходить цівка повітря. А якщо прикласти долоню до горла, можна відчути, як вібрують голосові зв’язки при проголошенні дзвінких звуків. Останній спосіб постановки звуків — з механічною допомогою. Він потрібен у разі, коли дитині недостатньо тактильного, вібраційного, зорового і слухового контролю. У цьому випадку органам артикуляційного апарату треба допомогти прийняти потрібне положення і виконати необхідне рух. Для утримання мови в потрібному положенні можна використовувати чайну ложку або палець.
  3. Наступний етап — автоматизація звуку. Її починають із проголошення прямих (ра, ре, ру) і зворотних (ар, ер, ур) складів. Спочатку це роблять у повільному режимі, розтягуючи і пропевая звуки. Поступово швидкість проголошення складів потрібно прискорювати, наближаючи до нормального темпу мовлення. Потім відпрацьовують слова, у яких на початку, середині або кінці міститься потрібний звук. За одне заняття відпрацьовується 10-15 слів, кожне з них проговорюється кілька разів, виділяючи автоматизується звук.
  4. Етап диференціації присвячується розрізнення схожих звуків, щоб не плутати їх у мовленні. Починати слід з складів, наприклад — ра — ла, су — шу, потім необхідно перейти до слів — миска — ведмедик, ріжки — ложки. Далі використовуйте скоромовки — «Йшла Саша по шосе і сосала сушку» і «Карл у Клари вкрав корали».
  5. Введенню звуку в мову сприяє заучування віршів і складання оповідань. Спільно з дитиною придумайте розповідь. Постарайтеся, щоб у ньому часто звучали коректовані звуки. Найкраще буде складати оповідання за картинками.

Корисні поради

Починати будь-яке заняття, аж до самого останнього етапу, слід з артикуляційної гімнастики. А якщо якийсь етап затягується більше місяця — слід звернутися до логопеда.